这可能是传统遗留下的问题，京翰教育称，许多父母在面对孩子时，总表现出一种**临下的气势。为此，京翰教育的**表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长[微博]自居，即使父母的批评有时****正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，**建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。
三、频频夸奖
京翰教育称，很多家长以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
四、求全责备
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
五、关心过头
“今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心，只会让孩子反感，京翰教育做过一项调查，如果孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，孩子的生活空间就会有被压缩的感觉，从而丧失特长发展的机会，甚至引起孩子的逆反心理。
六、全盘否定
在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致**接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
七、是非不分
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，京翰提示，家长教育孩子时，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。
八、贬损他人
偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，根本不会起到好的效果。
九、事事代替
现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，京翰采访过后发现，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某**，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。
十、不作楷模
许多父母在教育孩子时，自己*先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。
以上内容由京翰1对1教育整理编辑——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，京翰1对1教育帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更好指导学生学习方法。
